Caracterización de la Población Estudiantil del Centro Educativo Bachillerato en Bienestar Rural (c.e.b.b.r.), a partir del anexo 6 a del sistema de matrícula estudiantil de Educación Básica y Media – Sistema Integrado de Matrículas (SIMAT)

La educación en Colombia como en toda sociedad es un componente vital para el desarrollo del territorio, la población al igual que de su economía sin perder claro está la vitalidad del componente cultural. A través de la historia los diferentes gobiernos han implementado una serie de políticas públicas a fin de potenciar la educación, sin embargo las zonas rurales por su situación geográfica de difícil acceso han impedido una mayor cobertura sumado al quebranto de la articulación entre las zonas rurales y urbanas, sin perder de vista claro está el conflicto armado que ha hecho presencia en mayor proporción en zonas rurales de todo el contexto nacional. En los últimos años se ha venido trabajando más el tema de la inclusión social a los procesos tales como los educativos, como es el caso del bachillerato rural desarrollado en el departamento de Risaralda el cual ha beneficiado ampliamente a muchas personas las cuales no habían podido por diferentes razones o situaciones acceder a la educación

Mujeres santarrosanas trabajando por cambiar su pasado, forjando su presente y propiciando su futuro : por el progreso de todos y para todos

CD-T 323.34 C178; 155 pCon el propósito de construir algo verdaderamente propio y sin precedentes, algo que a la vez sea hogareño por la multiplicidad de fuentes debieron analizarse, la Facultad de Derecho de la Universidad Libre Seccional Pereira en asocio con la Administración municipal de Santa Rosa de Cabal, se dieron a la tarea construir una política pública que integrara como nunca antes, a la mujer santarrosana, y se denomina ¿MUJERES SANTARROSANAS TRABAJANDO POR CAMBIAR SU PASADO, FORJANDO SU PRESENTE Y PROPICIANDO SU FUTURO: POR EL PROGRESO DE TODOS Y PARA TODOS.Universidad Libre Seccional Pereir

Conflicto armado, paz y género desde los discursos de la memoria histórica como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico en la educación media

El presente trabajo investigativo se centra en la elaboración y aplicación de una Unidad Didáctica conformada por tres secuencias que pretenden contribuir al desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la Educación Media, otorgando un papel preponderante a las nuevas formas de la enseñanza de la Historia en las aulas escolares. Para ello, se utilizan algunas temáticas asociadas al Conflicto Armado colombiano, teniendo en cuenta la perspectiva de género desde La Memoria Histórica y los procesos de paz, como herramientas didácticas en la enseñanza de las Ciencias Sociales. La actual experiencia transcurrió en tres instituciones educativas del departamento de Risaralda; dos (2) en el municipio de Santa Rosa De cabal y una (1) en Dosquebradas. Su importancia radicó en que, después de aplicadas las secuencias, se evidenciaron cambios paulatinos en la apropiación del pensamiento crítico social de los estudiantes, quienes dieron diversas perspectivas frente a temas relacionados con el conflicto armado colombiano: las víctimas, la memoria, la Cátedra de la Paz, la historia, las violencias y el género, temáticas presentes en los planes de área de los de grados Décimo y Undécimo (10° y 11°), respectivamente. Asimismo, se fueron desvelando cambios en los órdenes individuales y grupales, específicamente en temas relacionados con los derechos humanos, violencias, Conflicto armado, proceso de paz, género, autopercepciones y empoderamiento. De igual manera, hubo transformaciones más generales, en prácticas asociadas a las realidades de las aulas escolares, entre ellas la exclusión, el estigma y el bullying escolar frente a jóvenes con identidades sexuales diversas y a dinámicas sociales como el desplazamiento forzado o la discriminación. De igual forma tales como distintas violencias de género y conflictos barriales, a la vez el reconocimiento reflexivo de las violencias locales, como consecuencia de la historia del Conflicto Armado Colombiano

Evaluación de los resultados de la estrategia de agricultura urbana del Programa Departamental RISA en el municipio de Santa Rosa de Cabal

En el año 2010 la Gobernación de Risaralda y Acción Social con apoyo de Cooperación Internacional, implementan por segunda vez en el municipio de Santa Rosa de Cabal la Estrategia de Agricultura Urbana del Programa Departamental RiSA (Risaralda Invierte en Seguridad Alimentaria y Nutricional). Un año después se realiza esta evaluación con la intensión de conocer el estado actual de las huertas implementadas con el programa y observar las características de la población vinculada a este. Se identificó una mayor participación femenina, igualmente que las personas más activas superan los 40 años y que las actividades relacionadas con la huerta propician la participación de personas con discapacidades mentales y físicas. La agricultura urbana representa para las familias involucradas un ahorro económico que valoran mucho, también fortalece los lazos entre vecinos y contribuye a tener una salud mental sana; sin embargo en la actualidad el 64% de los participantes han abandonado la huerta principalmente por cuestiones de espacio, carencia de nuevas semillas y disponibilidad de tiempo. No obstante, las familias restantes correspondientes al 36% continúan con las actividades agrícolas urbanas superando las adversidades encontradas. Con un grupo taller se generó la formulación de propuestas de fortalecimiento de la Estrategia de Agricultura Urbana del Programa RiSA, donde participativamente miembros de la comunidad, se dieron la tarea de revisar y comprender la presente evaluación y manifestaron a su juicio como podría mejorar y persistir este proceso. La realización de un video documental muestra los testimonios y percepciones de los miembros de la comunidad sobre su experiencia con las huertas, igualmente aborda a funcionarios y académicos que brindan su visión y aportes sobre este tema.In 2010 La Gobernacion de Risaralda and Accion Social in support of International Cooperation, implemented for the second time in the town of Santa Rosa de Cabal Urban Agriculture Strategy RiSA Departmental Program (Risaralda Invest in Food Security and Nutrition). A year after this evaluation is done with the intention of the current status of the orchards implemented with the program and observe the characteristics of the population involved in this. We identified that more women, also more active people above 40 years and that the orchard activities conducive to the participation of people with mental and physical disabilities. Urban agriculture is for the families involved economic savings value highly, also strengthens the bonds between neighbors and contributes to a healthy mental health, but now 64% of the participants have left the orchard mainly reuse space, the lack of new seeds and the availability of time. However the remaining families corresponding to 36% continue with urban farming overcoming the adversities encountered. With a group workshop generated the development of proposals for strengthening the Urban Agriculture Strategy RiSA Program, where participatory community members, were given the task of reviewing and understanding the present assessment and expressed his opinion as it could improve and persist this process. The creation of a video documentary shows the testimonies and perceptions of community members about their experience with orchards, also addressed to officials and academics who provide vision and input on this topic

En busca de una identidad latente

El proyecto “En busca de una identidad latente” consiste en la narración gráfica seria y consciente – en tanto apropiación estética y artística– de cómo es la labor que desempeñan los jornaleros de la zona rural de Morelia y Altagracia, para así lograr la recuperación de memoria, promoción y divulgación de su identidad; esto basado en los resultados de la indagación, recolección de información y reconstrucción de la cotidianidad de ellos mismos. Teniendo en cuenta que los trabajadores agrícolas ó del campo (jornaleros) constituyen el corazón mismo del sistema de producción alimentaria, también existe su contraparte; incluso constituyen el núcleo de la población pobre del medio rural, están entre los más vulnerables a nivel social, sufren de altas tasas de inseguridad alimentaria, muertes, accidentes y enfermedades. Tanto así que la realidad soporta condiciones decadentes, dado el mal manejo de las políticas destinadas a mejorar la seguridad de los medios de subsistencia y las condiciones laborales de los trabajadores del campo

Caracterización estadística de las estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira, provenientes de once municipios de Risaralda 2017-2021

Esta investigación nace de la preocupación de incluir la perspectiva de género en la educación superior, entendiendo cómo este permea en la vida y estamentos universitarios, en las relaciones de poder que en ella se dan. En este sentido, es necesario realizar un estudio estadístico de las matrículas, los grupos étnicos, el estrato socioeconómico, promedio, programa académico y la edad, que caracterizan a las estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira procedentes de 11 municipios del departamento de Risaralda, reconociendo los diferentes avances y realizando una búsqueda de una sociedad más igualitaria y equitativa en cuanto a oportunidades se refiere, especialmente en revertir estos procesos históricos de exclusión en la formación académica y modificando sustancialmente su inserción en la esfera pública. Afirmando que el incremento absoluto y relativo de la inclusión femenina en la matrícula, adquiere un patrón acorde con las concepciones y valores culturales imperantes en la sociedad frente al género. La cuantificación de las mujeres estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira, la cual establece una correspondencia entre lo real y lo teórico, donde si bien son las mujeres el tema central. Incidir en programas que reconozcan la igualdad, la equidad y la justicia social. Teniendo presente que la ausencia muchas veces de estadísticas desagregadas fue la causa de olvidos e injusticias, hoy hemos ido superando dicha dificultad, pero siguen faltando el estudio de variables como la violencia, la participación, entre otros en el caso de las mujeres.This research stems from the concern to include the gender perspective in higher education, understanding how it permeates life and university levels, in the power relations that occur in it. In this sense, it is necessary to carry out a statistical study of enrollment, ethnic groups, socioeconomic stratum, average, academic program and age, which characterize the students of the Technological University of Pereira from 11 municipalities in the department of Risaralda. recognizing the different advances and searching for a more egalitarian and equitable society in terms of opportunities, especially in reversing these historical processes of exclusion in academic training and substantially modifying their insertion in the public sphere. Affirming that the absolute and relative increase in female inclusion in enrollment acquires a pattern in accordance with the conceptions and cultural values prevailing in society regarding gender. The quantification of the women students of the Technological University of Pereira, which establishes a correspondence between the real and the theoretical, where although women are the central theme. Influence programs that recognize equality, equity and social justice. Keeping in mind that the absence of disaggregated statistics was often the cause of oversights and injustices, today we have been overcoming this difficulty, but the study of variables such as violence, participation, among others in the case of women, continues to be lacking.PregradoLicenciado(a) en EtnoeducaciónTabla de contenido Resumen.............................................................................................................................. 7 Abstrac ................................................................................................................................ 8 Capítulo 1: Preliminares ..................................................................................................... 9 Planteamiento del problema............................................................................................ 9 Justificación .................................................................................................................. 10 Pregunta de investigación ............................................................................................. 12 Objetivos....................................................................................................................... 13 General...................................................................................................................... 13 Específicos. ............................................................................................................... 13 Capítulo 2: Marco Referencial.......................................................................................... 14 Marco Legal.................................................................................................................. 20 Marco Teórico............................................................................................................... 25 Educación Superior................................................................................................... 25 Mujer......................................................................................................................... 28 Género....................................................................................................................... 32 Estudiante.................................................................................................................. 35 Capítulo 3: Diseño Metodológico..................................................................................... 36 Capítulo 4: Resultados...................................................................................................... 38 Capítulo 5: Análisis de resultados..................................................................................... 53 Capítulo 6: Conclusiones.................................................................................................. 61 Recomendaciones ......................................................................................................... 64 Bibliografía ....................................................................................................................... 6

La literatura como estrategia didáctica para la enseñanza de la historia

La literatura como estrategia didáctica para la enseñanza de la historia, es una propuesta centrada en el estudio del tema de la violencia en Colombia en diferentes periodos históricos, a partir del rastreo de fuentes proporcionadas por la novela histórica con autoras de la región, Alba Lucia Ángel con su texto: Estaba la Pájara Pinta Sentada en el Verde Limón; Cecilia Caicedo Jurado con: Verdes Sueños y Ana María Jaramillo con Las Horas Secretas. La investigación es implementada como propuesta didáctica en el aula de clases con estudiantes de educación media, grado once (11-02), de la institución educativa Lorencita Villegas de Santos, buscando hacer más atractivo, creativo, significativo y dinámico para la estudiante, el acercamiento al estudio de los procesos históricos. El trabajo de investigación surge como respuesta a la preocupación manifestada por los docentes del área de ciencias sociales, en relación con el desempeño de las estudiantes en el aula de clase con las temáticas propias del saber histórico; de igual manera el poco sentido que le encuentran las dicentes al abordaje teórico de una historia tradicional, positivista, monumental y ajena a la realidad circundante en que se hallan inmersas en su cotidianidad. Por lo cual se demanda la construcción de secuencias didácticas que recrean una historia mediada por personajes más reales en su dimensión humana, seres que sufren avatares y contrariedades, trastornos emocionales, temores, angustias, ansiedades; fenómenos más cercanos a la realidad que viven los hombres y mujeres en el entramado de complejidad de la sociedad contemporánea. En este orden de ideas, es necesario reflexionar desde el ámbito de la didáctica de la historia, sobre la trascendencia de implementar estrategias didáctico-metodológicas para la enseñanza de una historia que apasione, motive y construya sentidos, en la lógica de una cultura ciudadana crítica y proactiva, que impacte la realidad en la comunidad educativa. Se desarrolla la estrategia del club de lectura “Hojas de Hierba” (en memoria del poeta norteamericano decimonónico Walt Whitman) que contribuye a la fundamentación de hábitos de lectura en estudiantes y docentes comprometidos con el proceso, para desde este espacio dar apertura a escenarios de debate académico, confrontación dialógica de saberes y valoración social del aporte de las humanidades, particularmente la literatura y la historia en la construcción de pensamiento crítico, humanístico, ético y con un alto grado de sensibilidad social

Prensa escuela a través de las áreas de lengua castellana, tecnología y ciencias sociales para el fortalecimiento del pensamiento crítico, reflexivo y propositivo de los estudiantes de grado décimo y once del Instituto Agropecuario Veracruz

La presente monografía evidencia un Proyecto de Prensa - Escuela a través del periódico El Diario del Otún en modo digital y liderado por los docentes del Instituto Agropecuario Veracruz del municipio de Santa Rosa de Cabal. La propuesta busca fortalecer el pensamiento crítico, reflexivo y propositivo a través de la búsqueda e indagación de una problemática del entorno social en el que viven los estudiantes. La propuesta se basa en el uso del género periodístico informativo, por ello, la tesis está compuesta de tres capítulos, el primero recae sobre hechos históricos del periódico hasta llegar a la ciudad de Pereira, también es conceptual debido a que se abordan los géneros periodísticos, en especial el informativo y sus diferentes tipos de texto. Esto condensa el soporte teórico para plantear en el segundo una propuesta pedagógica en la que la Prensa - Escuela se ve como protagonista. La propuesta permite la integración de tres asignaturas: El área de Ciencias Sociales en donde el docente coordina la búsqueda de una problemática social y al tiempo propone realizar un foro público en el que se puedan plantear alternativas. En el área de Tecnología, el educador sirve de apoyo para prestar y orientar el uso de las herramientas informáticas, como los computadores con programas de escritura y diagramación de texto y claro está con acceso a Internet que permitan la lectura constante del periódico virtual, así como la búsqueda de información y la explicación de temas periodísticos. Por último el docente del área de Lengua Castellana estimula la producción textual y coordina la integración de las áreas donde se pretende fortalecer el pensamiento crítico, reflexivo y propositito de los estudiantes de grado 10 y 11 del plantel educativo.This paper demonstrates a Media Project - School through the newspaper El Diario del Otun digital mode and led by teachers in the Agricultural Institute Veracruz municipality of Santa Rosa de Cabal. The proposal seeks to strengthen critical thinking, reflective and purposeful through the search and inquiry of a problematic social environment in which students live. The proposal is based on the use of informative journalistic genre, therefore, the thesis is composed of three chapters, the first falls on historical facts of the newspaper to reach the city of Pereira, it is also conceptual because they address the journalistic genres especially the information and different types of text. This condenses the theoretical support to raise in the second a pedagogical approach in which the Press-School is the protagonist. The proposal allows the integration of three subjects: The Social Sciences in which the teacher coordinates the search for a social problem and the time proposed to conduct a public forum in which to propose alternatives. In the area of technology, the teacher uses to provide support and guide the use of computer tools such as computer programs for writing and layout of text and of course Internet access to allow constant reading of the virtual newspaper, and as seeking information and explanation on the issues,. Finally, the teaching of Spanish language area of textual production stimulates and coordinates the integration of the areas where it seeks to strengthen critical thinking, reflective and propositito students at grade 10 and 11 from school

Reconocimiento social de la recreación en Pereira. “diagnóstico social de la recreación según los líderes de la Comuna el Poblado 2012”

El presente trabajo investigativo se centra en el diagnóstico social de la recreación en la comuna el Poblado de Pereira, a través de la participación de los actores lideres vinculados a la recreación y a las diferentes instituciones prestadoras de servicios recreo-deportivos tanto privadas como públicas, encargadas de la realización de programas y actividades encaminadas a los procesos recreativos que beneficien a toda la comunidad Pereirana, en este caso a los habitantes de la comuna el Poblado. Para recolectar la información durante este proceso investigativo no solo se necesitó la participación de los actores líderes partiendo desde sus vivencias, sino también, desde las constantes consultas bibliográficas relacionadas con el tema, las diferentes publicaciones investigativas realizadas anteriormente y todas las leyes que rigen la recreación y el tiempo libre. Así mismo, desde el análisis reflexivo como aporte al desarrollo social de la recreación en la comunidad Pereirana realizada por las investigadoras, es necesario resaltar la relación y la implicación de las políticas para el desarrollo integral de una comunidad y toda la sociedad que adelantan procesos recreativos y al mismo tiempo la conformación de los mismos como una estrategia para el desarrollo humano que trascienda a las personas desde el saber, el hacer y el comunicar. Por lo tanto esta investigación pretende que mas allá de la discusión académica se generen procesos hacia la responsabilidad social gubernamental para que se garantice el apoyo obligatorio a la recreación, argumentando su justificación a través de las necesidades de la población partiendo desde su campo de acción, su planeación y como derecho fundamental de las personas a sumergirse en las prácticas recreativas y a sus diferentes manifestaciones. Por último, se utilizaron dos instrumentos como la cartografía social y la línea del tiempo para recolectar la información suministrada por los líderes de la comuna, que sirvieron como determinantes para la construcción del estado actual de la recreación, teniendo en cuenta los procesos recreativos realizados en el pasado. También se llevó a cabo un cuestionario para indagar el estado de los escenarios recreativos y el uso dado a los mismos, las barreras sociales y conocer e identificar las instituciones y o personas que ofertan algún servicio recreativo y/o programas al igual que a las poblaciones que son dirigidos, partiendo de las necesidades de la comunidad.This research work focuses on the social diagnosis of recreation in the commune the Poblado of Pereira, through the participation of actors linked to recreation leaders and the various institutions providing recreational-sports services both private and public, responsible the implementation of programs and activities aimed at recreational processes that benefit the entire community from Pereira, in this case the people of the commune the Poblado. To collect data for this research process need not only the participation of the leading players starting from their experiences, but also from the constant queries related bibliographic item, different research publications previously made and all legal and political aspects related with this topic

Germinando semillas para la investigación : Una estrategia de futuro en Risaralda

En el presente libro, denominado “Germinando semillas para la investigación. Una estrategia de futuro en Risaralda”, el lector encontrará una serie de artículos presentados en el marco del décimo encuentro de departamental de semilleros de investigación de Risaralda que se llevó a cabo en el año 2020, el cual brindó la posibilidad a los integrantes de los semilleros de investigación, de reflexionar sobre problemáticas del entorno y proponer alternativas que conduzcan a la comprensión y solución de las mismas, en los diferentes campos del saber y que promuevan el desarrollo regional y nacional